{"id":4092,"date":"2021-09-15T08:28:16","date_gmt":"2021-09-15T06:28:16","guid":{"rendered":"https:\/\/autismhope.md\/?p=4092"},"modified":"2021-09-20T00:14:19","modified_gmt":"2021-09-19T22:14:19","slug":"r-ul-buclucas-consoana-linguala-vibranta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/autismhope.md\/ru\/2021\/09\/15\/r-ul-buclucas-consoana-linguala-vibranta\/","title":{"rendered":"R-ul ,,Bucluca\u0219\u2019\u2019. Consoana lingual\u0103 vibrant\u0103"},"content":{"rendered":"<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"4092\" class=\"elementor elementor-4092\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-da5f380 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"da5f380\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-c13ae0c\" data-id=\"c13ae0c\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e5b4413 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"e5b4413\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.15.0 - 20-08-2023 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p>A fost odat\u0103 ca niciodat\u0103 \u00een <b><i>Dic\u021bionarul Limbii Rom\u00e2ne Moderne<\/i><\/b>, \u201erotacismul\u2019\u2019, care este <i>un fenomen fonetic, const\u00e2nd \u00een transformarea unei consoane \u00een <\/i><b>R<\/b><i>.\u00a0<\/i>\u00cens\u0103, <b>rotacismul <\/b>constituie omiterea sau deformarea sunetului \u201er \u201d, care este cea mai dificil\u0103 fonem\u0103 a vorbirii, aceasta nereprezent\u00e2nd o semnifica\u0163ie defectologic\u0103. S\u0103 descoperim ce \u00eenseamn\u0103 rotacism \u00eentr-un articol scris de\u00a0Amalia Lupu \u0219i Anca Tudorache.<\/p><p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.helpautism.ro\/images\/2021\/HelpAutism-logopedie-pronuntia_literei_R.jpg\" alt=\"HelpAutism logopedie pronuntia literei R\" width=\"960\" height=\"960\" \/><\/p><p>C\u00e2nd \u201er\u201d este \u00eenlocuit cu \u201el\u201d, putem vorbi de un pararotacism fiziologic, prezent la 40-50% din cazuri. Nu sunt necesare exerci\u0163ii specific logopedice, pentru c\u0103 exersarea lui prea devreme poate duce la pronun\u0163area lui gre\u015fit\u0103. \u00cen limba rom\u00e2n\u0103 consoana \u201er\u201d este alveolar\u0103, antelingual\u0103, vibrant\u0103. O pronun\u0163ie corect\u0103 presupune \u00eencordarea \u015fi imobilizarea \u00eentregului aparat de articulare cu excep\u0163ia v\u00e2rfului limbii, care intr\u0103 \u00een vibrare (\u00eentre 2-3 vibra\u0163ii ale limbii sunt suficiente pentru emisia sunetului \u201er\u201d).<\/p><p>La pronun\u0163area sunetului \u201er\u201d se cere o mobilitate a limbii, o propor\u0163ie anatomic\u0103 adecvat\u0103 a ei \u00een raport cu celelalte elemente ale aparatului fonoarticulator. Caracteristici: avantaje \u00een perceperea lui datorit\u0103 spectrului s\u0103u de frecven\u0163\u0103 joas\u0103 \u015fi are o intensitate, sonoritate ridicat\u0103 (40 decibeli). Datorit\u0103 acestui lucru, \u201er\u201d este pronun\u0163at \u015fi de hipoacuzici, aceast\u0103 facilitate contrasteaz\u0103 cu dificultatea realiz\u0103rii sale articulatorii.<\/p><p><b><i>De ce apar dificult\u0103\u021bile de pronun\u021bie la sunetul R?<\/i><\/b><\/p><p>Motivele care stau la baza semnal\u0103rii unor anumite probleme \u00een pronun\u021bia corect\u0103 a sunetului R sunt diverse, cele mai multe din cauza unor anomalii anatomice ori func\u021bionale, respectiv :<\/p><p>\u2022 Frenului restrictiv al limbii (pieli\u021ba amplasat\u0103 sub limb\u0103) \u2013 ceea ce poate genera o reducere a mobilit\u0103\u021bii limbii, cu efecte asupra pronun\u021biei corecte;<\/p><p>\u2022 Macroglosie \u2013 limba are o dimensiune mult mai mare, comparativ cu cea a cavit\u0103\u021bii bucale;<\/p><p>\u2022 Hipotonie;<\/p><p>\u2022 O inerva\u021bie destul de deficitar\u0103 a limbii (tulbur\u0103ri neuronale);<\/p><p>\u2022 Malforma\u021bii la nivelul boltei palatine;<\/p><p>\u2022 Diverse leziuni la nivelul nervului hipoglos;<\/p><p>\u2022 Anumite probleme de respira\u021bie.<\/p><p>Pentru o pronun\u021bie c\u00e2t mai corect\u0103 a sunetului R, ce este o consoan\u0103 destul de vibrant\u0103, copilul trebuie s\u0103 \u00ee\u0219i coordoneze foarte bine toate mi\u0219c\u0103rile, respectiv:<\/p><p>\u2022 Buzele s\u0103 fie trase lateral \u0219i bine \u00eencordate;<\/p><p>\u2022 V\u0103lul palatin s\u0103 fie ridicat, \u00een acest fel reu\u0219indu-se blocarea scurgerii aerului pe cavitatea nazal\u0103;<\/p><p>\u2022 V\u00e2rful limbii trebuie s\u0103 fie amplasat pe incisivii superiori (pe partea alveolara a acestora);<\/p><p>\u2022 P\u0103r\u021bile laterale limbii trebuie s\u0103 se sprijine pe molarii de sus, astfel \u00eempiedic\u00e2ndu-se eliminarea aerului prin p\u0103r\u021bile laterale \u2013 se ob\u021bine o direc\u021bionare a aerului spre v\u00e2rful limbii.<\/p><p>Vocea devine din ce \u00een ce mai puternic\u0103 pe m\u0103sura ce se consolideaz\u0103 sunetul.<\/p><p>Dup\u0103 realizarea exerci\u021biilor, aerul este eliminat cu putere \u00een momentul pronun\u021biei sunetului prin canalul format de limb\u0103, \u00een timp ce aceasta vibreaz\u0103.<\/p><p>Formele rotacismului:<\/p><p>A. <i>Rotacismul interdental<\/i> \u2013 se produce prin vibrarea v\u00e2rfului limbii, sprijinit pe incisivii superiori;<\/p><p>B. <i>Rotacismul labial<\/i> \u2013 se realizeaz\u0103 prin vibrarea buzelor;<\/p><p>C. <i>Rotacismul labiodental <\/i>\u2013 vibreaz\u0103 buza inferioar\u0103 prin atingerea incisivilor superiori;<\/p><p>D. <i>Rotacismul bucal <\/i>\u2013 se realizeaz\u0103 prin scurgerea aerului \u00eentre limb\u0103 \u015fi obraji care intr\u0103 \u00een vibra\u0163ie;<\/p><p>E. <i>Rotacismul marginal <\/i>\u2013 vibreaz\u0103 marginile laterale ale limbii, limba este l\u0103\u0163it\u0103;<\/p><p>F. <i>Rotacismul apical <\/i>\u2013 limba este str\u00e2ns lipit\u0103 de alveole, \u00een timpul pronun\u021biei, ceea ce nu-i permite vibra\u021bia necesar\u0103;<\/p><p>G. <i>Rotacismul palatal <\/i>\u2013 limba alunec\u0103 spre bolta palatin\u0103;<\/p><p>H. <i>Rotacismul dorsal <\/i>\u2013 c\u00e2nd vibreaz\u0103 partea din mijloc a limbii;<\/p><p>I. <i>Rotacismul velar <\/i>\u2013 c\u00e2nd vibreaz\u0103 v\u0103lul palatin;<\/p><p>J. <i>Rotacismul uvular <\/i>\u2013 c\u00e2nd intr\u0103 \u00een vibra\u0163ie omule\u0163ul sau uvula;<\/p><p>K. <i>Rotacismul faringian <\/i>\u2013 specific rinolaliei; vibra\u0163ia se realizeaz\u0103 \u00eentre baza limbii \u015fi faringe.\u00a0<\/p><p>Cu c\u00e2t se \u00eencepe mai repede terapia logopedic\u0103, cu at\u00e2t \u0219ansele de corectare a<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0 <\/span>pronun\u021biei sunetului R sunt mai mari.<\/p><p>\u00cen general, terapia logopedic\u0103 depinde de mai mul\u021bi factori, respectiv:<\/p><ul><li>Cauzele rotacismului;<\/li><li>V\u00e2rsta micului pacient;<\/li><li>Prezen\u021ba unor alte defecte de pronun\u021bie;<\/li><li>Tipul de rotacism;<\/li><li>Cauzele rotacismului;<\/li><li>Prezen\u021ba unor alte defecte de pronun\u021bie.<\/li><\/ul><p>Dezvoltarea corespunz\u0103toare a aparatului fono-articulator, a musculaturii la nivelul limbii \u0219i educarea respira\u021biei, contribuie la corectarea pronun\u021biei sunetului.<\/p><p>Exerci\u021biile pentru corectarea sunetului R sunt realizate sunt forma jocului, \u00een acest fel copilul nefiind stresat de terapia logopedic\u0103.<\/p><p>Terapia logopedic\u0103 este personalizat\u0103 pentru fiecare copil \u00een parte, ea incluz\u00e2nd \u00een general diverse exerci\u021bii de respira\u021bie, exerci\u021bii specifice pentru dezvoltarea \u0219i \u00eent\u0103rirea musculaturii limbii, exerci\u021bii pentru dezvoltarea mobilit\u0103\u021bii la nivelul aparatului fono-articulator (o aten\u021bie deosebit\u0103 acord\u00e2ndu-se mobilit\u0103\u021bii limbii) \u0219i dezvoltarea auzului fonematic.<\/p><p>Exist\u0103 situa\u021bii \u00een care copilul poate pronun\u021ba mult mai u\u0219or sunetul R \u00een combina\u021bie cu diverse vocale sau cu diverse consoane (ce au punctele de articulare destul de apropiate \u2013 sunetul D, sunetul T).<\/p><p><b>Metode de emitere \u015fi procedee:<\/b><\/p><p>Sunetul R este un sunet foarte complex \u0219i exist\u0103 o \u00eentreag\u0103 literatur\u0103 de specialitate pe aceast\u0103 tem\u0103, fiind descrise peste 50 de metode \u015fi procedee de emitere \u015fi consolidare a lui.<\/p><p>La copiii care nu reu\u015fesc s\u0103 pronun\u021be sunetul \u201er\u201d, interven\u021bia logopedic\u0103 pentru emiterea lui se desf\u0103\u015foar\u0103 \u00een trei direc\u0163ii:<\/p><ol><li>Discriminarea sunetului, fa\u021b\u0103 de celelalte sunete;<\/li><li>Stabilirea pozi\u0163iei corecte a limbii;<\/li><li>Producerea vibra\u021biei limbii.<\/li><\/ol><p><b>1.<\/b> Pentru discriminarea sunetului R, se pot efectua exerci\u021bii pentru dezvoltarea auzului fonematic (<i>Unde<\/i> se aude sunetul R \u00een cuvinte, <i>Ce<\/i> se aude R sau L\/N\/ D?, <i>Spune-mi cuvinte<\/i> <i>care<\/i> \u00eencep cu R, care con\u021bin sunetul R sau care se termin\u0103 cu R)\u00a0<\/p><p>Exerci\u021biile sunt alese \u00een func\u021bie de v\u00e2rsta \u0219i poten\u021bialul copilului.<\/p><p><b>2.<\/b> Pentru a ob\u0163ine o pozi\u0163ie corect\u0103 a limbii se procedeaz\u0103 \u00een felul urm\u0103tor:<\/p><p>a. Se cere copilului s\u0103 scoat\u0103 limba printre buze \u015fi s\u0103 realizeze un jgheab. Dup\u0103 ce a reu\u015fit acest lucru, copilul trebuie s\u0103 sufle aerul pe jgheab \u015fi s\u0103-l simt\u0103 pe palm\u0103.<\/p><p>b. Dup\u0103 ce a repetat \u015fi reu\u015fe\u015fte s\u0103 realizeze cu u\u015furin\u0163\u0103 exerci\u0163iile de mai sus, copilul trebuie s\u0103 sufle ridic\u00e2nd limba spre buza superioar\u0103. \u00cen acest caz curentul de aer se ridic\u0103 oblic \u015fi acest lucru se poate demonstra cu ajutorul unei f\u00e2\u015fii de h\u00e2rtie pus\u0103 orizontal deasupra limbii. Sub ac\u0163iunea curentului h\u00e2rtia se deplaseaz\u0103 \u00een sus, pe vertical\u0103.<\/p><p><b>3.<\/b> \u00cen ce prive\u015fte ob\u0163inerea vibra\u0163iilor, se folosesc de regul\u0103 procedee mecanice. Cu degetul ar\u0103t\u0103tor pus sub limb\u0103, se cere copilului s\u0103 pronun\u0163e un \u201er\u201d fricativ lung. Prin mi\u015fc\u0103ri rapide ale degetului, executate de la dreapta la st\u00e2nga, limba se pune \u00een vibra\u021bie. Dup\u0103 exerci\u0163ii multiple, pe care copilul trebuie s\u0103 le fac\u0103 singur, zilnic, apare vibrarea limbii. Se recomand\u0103 vibrarea limbii \u015fi \u00een combina\u0163ia \u201edr\u201d \u015fi \u201etr\u201d.<\/p><p>Toate exerci\u021biile de consolidare a sunetului R sunt realizate sub forma jocurilor, copilul reu\u0219ind astfel s\u0103 pronun\u021be mult mai u\u0219or sunetul R corectat \u00een silabe, cuvinte, propozi\u021bii, poezii (rime):<\/p><ul><li>Pronun\u021barea \u00een combina\u021bie cu vocale \u2013 ara, ira, ere, ora, ore, aro, aru, eru, iri, ere etc.<\/li><li>Pronun\u021bia \u00een silabe repetate \u2013 rara, riri, rere, roro, ruru, rare, rire, ruru, raru etc.<\/li><li>Pronun\u021bia \u00een combina\u021bii de tip consonantic \u2013 pra, art, tra, arm, tre, org, stru, stra, tru, pra, pre, cri, bra etc.<\/li><li>Pronun\u021bia \u00een combina\u021bie cu diftongi \u2013 ria, rea, rie, rao, reu, roi, rio, rau etc.<\/li><li>Pronun\u021bia cu sunetul R \u00een pozi\u021bie ini\u021bial\u0103 (cuvinte monosilabice &#8211; rac, ras, rai, ruj, rad, rup etc \/ cuvinte bisilabice \u2013 rata, rama, rece, roata, raza, ro\u0219u, etc \/ cuvinte polisilabice \u2013 revista, robinet, ridicat, regina, ramura, randunica etc.)<\/li><li>Pronun\u021bia cu sunetul R \u00een pozi\u021bie median\u0103 (cuvinte bisilabice \u2013 gara, bara, soare, sare, ore, floare, \u021b\u0103ran etc \/ cuvinte polisilabice<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0 <\/span>&#8211; iepure, arbore, pas\u0103re, camer\u0103, bulgare etc.)<\/li><li>Pronun\u021bia cu sunetul R \u00een pozi\u021bie final\u0103 (cuvinte monosilabice \u2013 sar, dor, cor, zbor, far etc \/ cuvinte bisilabice \u2013 m\u0103gar, motor, \u0219colar, u\u0219or, pahar, zidar etc\/ cuvinte polisilabice \u2013 v\u00e2nz\u0103tor, ajutor, iubitor, calculator etc.)<\/li><li>Pronun\u021bia cu sunetul R amplasat de dou\u0103 ori \u00eentr-un cuv\u00e2nt \u2013 c\u0103rare, r\u0103coare, rar, respira\u021bie, revedere etc.<\/li><\/ul><p><b>Alte tips-uri pentru emiterea sunetului R:<\/b><\/p><p>* Se poate folosi o periu\u021b\u0103 electric\u0103 sau dispozitivul Z-vibe care poate imprima mecanic vibrarea necesar\u0103 pronun\u0163iei lui \u201er\u201d. Trebuie \u0219tiut ca dup\u0103 un num\u0103r de minimum 7-8 \u015fedin\u0163e, copilul va reu\u0219i s\u0103 imprime limbii sale vibra\u0163iile necesare pronun\u0163iei corecte.<\/p><p>* Se recomand\u0103 exerci\u0163ii preg\u0103titoare, precum vibrarea bilabial\u0103. Copiii, cu limba \u00eentre buze, sub form\u0103 de joc, vibreaz\u0103 lung buzele \u0219i limba.<\/p><p>* Un alt exerci\u0163iu: pe v\u00e2rful limbii copilului se pune o buc\u0103\u0163ic\u0103 de h\u00e2rtie curat\u0103, de un centimetru p\u0103trat. Copilul trebuie s\u0103 apese v\u00e2rful limbii de cerul gurii \u015fi apoi prin impulsul brusc al aerului expirat s\u0103 arunce h\u00e2rtiu\u0163a din gur\u0103. De regul\u0103, \u00een acea clip\u0103 v\u00e2rful limbii \u00eencepe s\u0103 vibreze.<\/p><p>* \u00cen literatura de specialitate, ca \u015fi \u00een experien\u0163a practic\u0103 s-a demonstrat c\u0103 sunetul \u201er\u201d poate ap\u0103rea \u00een mod spontan \u00een munca de emitere a sunetului \u201e\u015f\u201d, c\u00e2nd se ob\u0163ine un \u201er\u201d surd. \u00cen aceste cazuri se trece la fixarea lui \u201er\u201d.<\/p><p>* Copilul este pus s\u0103 pronun\u0163e succesiv \u015fi intens \u201etd\u201d. Se ob\u0163ine la un moment dat un \u201et\u201d \u015fi \u201ed\u201d urmat de o u\u015foar\u0103 vibra\u021bie a v\u00e2rfului limbii. Se trece la pronun\u0163ia \u201edr, tr\u201d.\u00a0<\/p><p>* Se procedeaz\u0103 \u015fi astfel: copilul este pus s\u0103 pronun\u0163e \u201ehain\u0103\u201d, \u201ehalat\u201d, se insist\u0103 asupra pronun\u0163iei corecte a lui \u201eh\u201d. Se trece la pronun\u0163area cuv\u00e2ntului \u201ehrean\u201d. \u00cen acest context fonetic, copilul reu\u015fe\u015fte s\u0103 despart\u0103 \u201er\u201d de \u201eh\u201d. Explica\u0163ia este c\u0103 pentru pronun\u0163ia ambelor sunete: \u201eh\u201d \u015fi \u201er\u201d, pozi\u0163ia limbii r\u0103m\u00e2ne, \u00een mare, aceea\u015fi. Sunetul \u201er\u201d ia na\u015ftere din curentul de aer a lui \u201eh\u201d. Acest curent de aer pune \u00een mi\u015fcare v\u00e2rful limbii \u00eenainte ca acesta s\u0103 fi ajuns \u00een regiunea de articula\u0163ie a lui \u201er\u201d, a\u015fa cum poate copilul. \u00cen felul acesta \u201er\u201d poate fi pronun\u0163at corect \u015fi \u00een mod izolat.<\/p><p>\u00a0Nu exist\u0103 metod\u0103 \u015fi procedeu unic care s\u0103 dea rezultate la to\u0163i copiii. Acela\u015fi procedeu, aplicat la copii diferi\u0163i, d\u0103 rezultate diferite. Logopedul trebuie s\u0103 cunoasc\u0103 c\u00e2t mai multe procedee \u015fi s\u0103 caute procedeul eficient pentru fiecare caz \u00een parte. Apoi sunetul se fixeaz\u0103 \u015fi se introduce \u00een cuvinte c\u00e2t mai variate.\u00a0<\/p><p>\u00a0<\/p><p><b>Bibliografie:<\/b><\/p><p><a href=\"https:\/\/mommyspeechtherapy.com\">https:\/\/mommyspeechtherapy.com<\/a>\u00a0<\/p><p><a href=\"http:\/\/www.speechythings.com\">www.speechythings.com<\/a><\/p><p>Maria Anca, LOGOPEDIE, editura Presa Universitar\u0103 Clujean\u0103 2007<\/p><p>Emil Verza, Tratat de Logopedie, editura Fundatiei Humanitas<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A fost odat\u0103 ca niciodat\u0103 \u00een Dic\u021bionarul Limbii Rom\u00e2ne Moderne, \u201erotacismul\u2019\u2019, care este un fenomen fonetic, const\u00e2nd \u00een transformarea unei consoane \u00een R.&nbsp;\u00cens\u0103, rotacismul constituie omiterea sau deformarea sunetului \u201er \u201d, care este cea mai dificil\u0103 fonem\u0103 a vorbirii, aceasta nereprezent\u00e2nd o semnifica\u0163ie defectologic\u0103. S\u0103 descoperim ce \u00eenseamn\u0103 rotacism \u00eentr-un articol scris de&nbsp;Amalia Lupu \u0219i [&hellip;]<\/p>","protected":false},"author":2,"featured_media":4083,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_mi_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-4092","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/autismhope.md\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4092","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/autismhope.md\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/autismhope.md\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/autismhope.md\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/autismhope.md\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4092"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/autismhope.md\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4092\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4097,"href":"https:\/\/autismhope.md\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4092\/revisions\/4097"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/autismhope.md\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4083"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/autismhope.md\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4092"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/autismhope.md\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4092"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/autismhope.md\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4092"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}